Самопознание

Самосознание  –  определение человеком себя как личности, способной   принимать самостоятельные  решения, вступать  в  определенные отношения с другими  людьми  и    природой.

Самопознание – изучение личностью собственных психических и физических особенностей, осмысление самого себя.

Фазы самопознания

Фаза	Возрастные рамки	Характерные особенности
Пассивная фаза	3 – 8 мес	Познание направлено на внешний окружающий мир, познание своего Я
Активная фаза	12 – 15 лет 20 – 30 лет	Большое внимание уделяется внешнему образу, облику, одежде, физической подготовке. Внимание переключается к внутренней сущности, поиску места, смысла в жизни, самореализации.
Фаза падения	60 – 70 лет	Считает, что знает о себе все, отчего к самопознанию отношение второстепенное

Внешность человека оказывает влияние на восприятие человека другими людьми 

Что такое самооценка?

"Никто не может приобрести низкую самооценку в изоляции.

И никто из нас не в состоянии изменить ее в одиночестве".

Самооценка – это оценка личностью самого себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей.

От самооценки зависят взаимоотношения человека с окружающими, его критичность, требовательность к себе, отношение к успехам и неудачам, тем самым самооценка влияет на эффективность деятельности человека и дальнейшее развитие его личности

Социальное познание

Параметры	Естествознание	Обществознание
1. Предмет изучения	Природа и человек в ней	Общество и человек в нем
2. Цели изучения	Получение достоверных знаний о явлениях и процессах в живой и неживой природе, раскрытие объективных законов ее развития, расширение знаний о биологической природе человека.	Получение достоверных знаний об обществе на основе закономерностей и тенденций его развития, о социальной сущности человека, процессе его социализации.
3. Методы изучения	Наблюдение, эксперимент, выдвижение гипотез, анализ, моделирование опыта и др.	Наблюдение, анализ документов, реконструкция прошлого, социологические опросы и др.
4. Позиция исследователя, ее влияние на результат	Результат изучения носит объективный характер, а приборы и оборудование играют вспомогательную роль.	Позиция исследователя очень важна, так как в оценках он опирается на собственный социальный опыт и часто вынужден учитывать интересы общности, к которой принадлежит.

Особенности социального познания

Главной особенностью социального познания является совпадение субъекта и объекта познания, то есть в ходе социального познания общество познает само себя. Поэтому получаемое знание всегда будет связано с интересами субъектов познания. Этим обстоятельством объясняется наличие разных (часто противоположных) выводов при изучении одних и тех же общественных явлений.

Этапы социального познания

I. Социальное познание начинается с установления социальных фактов. 

Виды социальных фактов:

• Действия или поступки отдельных индивидов или социальных групп;
• Результаты материальной или духовной деятельности людей;
• Словесные социальные факты: мнения, суждения, оценки людей.

II. Далее происходит отбор и интерпретация (объяснение) социальных фактов, необходимых для процесса познания.

Факторы, влияющие на процесс интерпретации:

• Мировоззрение исследователя
• Задачи и цели исследователя
• Интересы той социальной группы, к которой принадлежит исследователь.

Проблемы социального познания

Целью социального познания, как и познания в целом, является установление истины.

Однако, установить истину в процессе социального познания нелегко, потому что:

• Объект познания, т.е. общество сложен по своей структуре и находится в постоянном развитии, поэтому законы развития общества носят вероятностный (относительный) характер, т.к. даже аналогичные исторические события полностью не повторяются).
• Ограничена возможность применения основного метода научного исследования – эксперимента; поэтому наиболее распространенный метод социального познания – научная абстракция.

Основные источники социального познания:

1. Исторические источники (археология, документы и т.д.)
2. Социальная действительность, то есть практика.

Понять и правильно описать социальные процессы можно только при использовании конкретно-исторического подхода к социальным явлениям:

1. Установление причинно-следственных связей
2. Анализ интересов и действий всех субъектов исторического процесса
3. Выявление общего и особенного в развитии общества.

Ненаучное познание

Мифологическое знание

• Исторически первая форма знания
• Слитность логической сферы с эмоционально-волевой
• Не разделяет объект и субъект познания, вещь и слово, предмет и знак, происхождение вещи и ее сущность
• Мифы: о сотворении мира, о добывании культурных ценностей, о вселенских катастрофах и т.д.

Обыденно-практическое (житейское) знание

• Накопление знаний в процессе жизни и деятельности людей
• Основа: жизненный опыт, повседневная практическая деятельность
• Полученные знания очень прочны, хотя разрозненны и не систематичны
• Включает здравый смысл, приметы, верования, предчувствия, настроения и т.п.

Народная мудрость

• Свод рецептов, правил поведения, выработанный народом в процессе своего развития
• Основные свойства: обобщение опыта, афористичность, здравый смысл
• Включает пословицы и поговорки

Религиозное и философское знание

• Выделились из мифа
• Религиозное знание основано на вере в сверхъестественные силы; не связано с рациональной деятельностью, не предполагает логические доказательства
• Философское знание имеет предельно общий характер (универсализм) и проверяет все через доводы разума (критицизм)

Художественно-образная форма знания

• Проявляется в искусстве
• Включает эстетическое отношение человека к действительности
• Познание мира посредством художественных образов, построенных по законам красоты
• Эмоциональность

Научное познание

Научное познание

• Научным называется познание, имеющее целью открытие объективных законов на основе обобщения реальных фактов в их взаимосвязи.
• Основные характеристики научного познания: существенность, объективность, строгая доказательность, систематичность, целенаправленное использование средств получения знания, практичность.

Основные формы научного познания

• Научный факт
• Научная проблема
• Научная идея
• Гипотеза
• Закон
• Теория

Основные черты научного познания

• Объективность (стремление к изучению объектов реальности такими, какие они есть на самом деле)
• Направленность (нацеленность) на воспроизведение сущностей, закономерностей объектов познания
• Эмпирическая (опытная) проверяемость
• Рациональная обоснованность, доказательность
• Особая организация - системность знаний (упорядоченность по основным принципам в форме теории и развернутых теоретических понятий

Методы современного научного познания

Уровни научного познания	Задача: исследование объекта	Задача: систематизация знания
Эмпирический	наблюдение сравнение эксперимент	Анализ и синтез Индукция и дедукция Аналогия и классификация
Теоретический	Абстрагирование Идеализация Формализация Мысленный эксперимент Моделирование	Аксиоматический метод Гипотетико-дедуктивный метод Исторический метод Системный подход

Методы познания окружающего мира:

Истина и ее критерии

Истина и ее критерии

Истина

• Есть соответствие знания своему предмету
• Ее получение является целью всякого познания
• Характеристики истины: объективность, процессуальность, конкретность

Объективность истины

1. Истина не является свойством самих объектов, а характеристикой знания о них
2. Содержание знания будет истинным только тогда, когда оно воспроизводит объект таким, каков он сам по себе, независимо от познающего его человека

Процессуальность истины

• Полное, исчерпывающее знание о всей действительности в целом невозможно
• Относительная истина – это приближенное знание, которое дополняется в процессе дальнейшего познания
• Абсолютная истина – знание, которое не изменяется в ходе дальнейшего познания
• Относительная истина – элемент познания абсолютной, а некоторые абсолютные истины могут стать относительными

Конкретность истины

1. Истина всегда определяется конкретными условиями места ,времени, другими специфическими моментами.
2. Игнорирование определенности ситуации, распространение знания за пределы его применимости превращает истину в заблуждение

Заблуждение

• Это знание, не соответствующее своему предмету
• Истина и заблуждение в ходе развития познания могут перетекать друг в друга
• Виды заблуждений: ошибка, ложь, иллюзия

Что позволяет разграничивать истину и заблуждение?

1. Чувственный опыт и очевидность
2. Соответствие общему мнению людей или условному соглашению ученых
3. Полезность
4. Бог и священные книги

Критерий истины - практика людей

• Только тот объект познается, который вовлечен в деятельность человека
• Практика, как и истина, процессуальна и может выступать в качестве и абсолютного критерия истины, и относительного
• В ходе практической деятельности человечество вырабатывает частные критерии для проверки истинности знания в той или иной отрасли.

Объективная истина	содержание знания, которое не зависит ни от человека, ни от человечества
Относительная истина	Абсолютная истина
неполное, неточное знание, соответствующее определенному уровню развития общества, который обусловливает способы получения знания	исчерпывающее достоверное знание о природе, человеке и обществе
знания, зависящие от определенных условий, места и времени их получения	знания, которые никогда не могут быть опровергнуты
Истина конкретна	связана с определенным местом

Объективность истины	Процессуальность истины	Конкретность истины
"Дурное ошибочное понимание истины, не уничтожает самой истины."  ( В. Г. Белинский)	"Истина рождается как ересь, а умирает как предрассудок." (И. В. Гете)	"Закон, что дышло: кеуда повернул, туда и вышло." (пословица)
Истина ничуть не страдает от того, если кто-нибудь ее не признает." (Ф. Шиллер)	"Судьба новой истины такова: в начале своего существования она всегда оказывается ересью." ( Т. Гексли)	"Истина есть дочь времени, а не авторитета." (Ф. Бэкон)
"Истина- это процесс все большего совпадения предмета с отражающим его понятием." (Г. Гегель)	"Трудно понять каким другим путем можно прийти к истине и овладеть ею, если не копать и не расызкивать ее как золото и скрытый клад." (Дж. Локх)	"Я понял одну нехитрую истину. Она в том, чтобы делать чудеса своими руками..." (А. С. Грин)
"Познание ичстинно, когда оно соответствует существующим вне сознания вещам и их связям."  ( Аристотель)

Проблема познаваемости мира

https://drive.google.com/drive/my-drive

Результаты теста "Информационное моделирование"